Il corso è promosso nell'ambito di GiovaniSì, il progetto della Regione Toscana per l'autonomia dei giovani
DESCRIZIONE DEI CONTENUTI:
Il percorso formativo proposto, che fa riferimento alle Ada/UC 1829 e 1830 (figura professionale di “Addetto alle operazioni di attrezzaggio delle macchine, di saldatura e di controllo della qualità dei processi di saldatura - 416”) livello di qualificazione 3EQF, prevede la formazione di operatori che hanno il compito di realizzare le opere di carpenteria in metallo necessarie alla costruzione dello scafo, delle strutture interne o delle parti di arredo dell’imbarcazione attraverso l’impiego delle tecniche di saldatura impiegate nel settore.
L’attività si sviluppa nelle seguenti unità formative:
UF 1 Merceologia ed elementi del settore nautico (24 ore)
UF 2 Disegno tecnico (22 ore)
UF 3 Elementi di meccanica, elettromeccanica e elettrotecnica
(16 ore)
UF 4 Tecniche di saldatura e carpenteria navale (75 ore)
UF 5 Sicurezza in cantiere (12 ore)
UF 6 DigComp (20 ore)
UF 7 stage (95 ore)
Accompagnamento (8 ore)
STRUTTURA DEL PERCORSO FORMATIVO E FREQUENZA:
Il corso prevede n° 177 ore di aula di cui 16 in FAD, 8 ore di orientamento collettivo e n° 95 ore di stage in aziende del settore. Le lezioni si svolgeranno in orario indicativo dalle 9:00 alle 13:00 dal lunedì al venerdì. La percentuale di frequenza obbligatoria è il 70 % di cui almeno il 50 % di stage.
REQUISITI MINIMI DI ACCESSO COME DA NORMATIVA DI RIFERIMENTO: Compimento del 16° anno di età e assolvimento dell'obbligo di istruzione e formazione o compimento del 18° anno di età. Per i cittadini stranieri si richiede la conoscenza della lingua italiana Livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER).
ISCRIZIONI AL CORSO: nella fase due il beneficiario potrà iscriversi al corso presente nelle misure 2 Upskilling o 3 Reskilling verso le quali è stato indirizzato. Per l'effettuazione della fase 2 il beneficiario potrà recarsi presso un Centro per l'Impiego o presso un'Agenzia per il lavoro.
